Специалисты
Речь взрослых – образец для подражания
19
сентября
2025
Речь взрослых – основное орудие педагогического воздействия и
одновременно образец для дошкольников.
Дети дошкольного возраста, подражая окружающим, перенимают не только
все тонкости правильного произношения, словоупотребления, построения фраз,
но также и те несовершенства речи, которые встречаются у взрослых.
Некоторые недочеты речи взрослых:
✓ торопливость речи (ускоренный темп делает ее нечеткой, смазанной, трудной
для восприятия), лучше, если речь протекает в слегка замедленном темпе;
✓ невнятность произношения, неточность произнесения отдельных звуков или
слов;
✓ монотонность речи (она утомляет слушателей, снижает интерес к содержанию);
✓ повышенная громкость голоса (преходящая в крик);
✓ употребление в речи слов-паразитов (это, эт самое, короче);
✓ побуквенное произнесение некоторых слов (что, вместо што);
✓ частое употребление слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами
(Танечка, вымой ручки, Катенька, убери чашечку со столика и т.п.);
✓ в общении с детьми подлаживание под речь детей, сюсюканье.
Голос – важнейший элемент речи.
Взрослый должен уметь изменять характеристики своего голоса с учетом
ситуации общения, разных режимных моментов. С помощью голоса родитель
должен уметь донести до детей определенные требования и добиться их
выполнения.
Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи.
Дикция является одним из обязательных элементов культуры речи,
поскольку речь взрослого является образцом для детей. Нечеткая артикуляция
приводит к невнятной речи и затрудняет понимание говорящего, а также дети
начинают подражать неправильной дикции взрослого.
Выразительность – еще один элемент речи.
Выразительная речь наполнена эмоциональным содержанием, это
обусловлено спецификой устной речи, в которой особое значение приобретают
интонация, жесты, мимика.
Для устной речи очень важным является правильное использование
интонационных средств выразительности:
✓ логического ударения (выделение из фразы главных по смыслу слов или
словосочетаний путем повышения или понижения голоса, изменения темпа);
✓ пауз, мелодичности речи (движения голоса в речи по высоте и силе);
✓ темпа (количество слов, произнесенных за определенную единицу времени).
Интонация делает речь живой, эмоционально насыщенной, мысль выражается
более полно, закончено.
Следующий компоненты культуры речи – объемный словарный запас, а
также грамотность построения фраз.
Словарь взрослого должен быть не только богатым и точным, слова
взрослые должны произносить грамотно, правильно ставить в словах ударение.
Нужно чаще употреблять слова, которые обозначают цвета, оттенки цвета,
материал, форму, величину предметов и др.
Таким образом, общаясь с детьми, взрослый должен обратить внимание
на следующее:
✓ правильно произносить все звуки родного языка, устранять имеющие дефекты
речи, то есть иметь хорошую дикцию;
✓ использовать в своей речи правильное, литературное произношение слов;
✓ стремиться правильно использовать интонационные средства выразительности
с учетом содержания высказывания;
✓ в общении с детьми пользоваться речью слегка замедленного темпа, умеренной
громкостью голоса. Не допускать в разговоре с детьми повышенного тона, грубых
выражений;
✓ в общении с детьми, взрослый не должен загромождать свою речь
непонятными словами, сложными оборотами, длинными фразами.
✓ речь лучше воспринимается детьми, если она состоит из коротких фраз.
От культуры речи родителей зависит культура речи детей. Помня об
этом, родители должны непрерывно совершенствовать свою речь.
